1. Transcrie textul corectând greşelile:
Venise la Facultatea de drept cu gândul să-i dovedească mamiii că şi
copiii ei trebuiesc şi pot să înveţe carte , ca şi ceilanţi copii! Fusese şeful
unei promoţi celebră prin meritele studenţilor care făcuse parte din ea. Până
şi decanul îl felicitase.
2. Corectaţi greşelile de ortografie din textul următor:
Întoarceteai când mi sor întoarce ochi la ceafă şi vedeateaş când şio găsii
mutu iapa.
3. Construiţi câte un enunţ în care:
a) ghilimelele să redea un citat;
b) două puncte să urmeze după un substantiv care să anunţe vorbirea
directă;
c) virgula să înlocuiască un verb omis;
d) virgula să despartă un cuvânt sau o construcţie incidentă de restul
propoziţiei;
e) virgula să despartă o subordonată de restul propoziţiei;
f) cratima, semn de punctuaţie, să lege două numerale care arată
aproximaţia.
4. Marcaţi semnele ortografice şi de punctuaţie în textele următoare:
a) Ca să nu-şi trezească servitorii atât de devreme era ora şase fără un
sfert trecuse în micul oficiu din spatele cabinetului său... (Eugen
Barbu, Incognito)
b) Las că am să-ţi caut ceva frumos după masă să-ţi treacă
Da.Să-mi cauţi
c) Şi i-a auzit Făt Frumos şi s-a mirat de cuvintele lor.
- Făt-Frumos i-a vorbit atunci un vraci cărturar vrem să cunoaştem şi
noi adevărul.
Şi sara la izvor Făt-Frumos i-a cerut zânei inelul” (M Sadoveanu
–Dumbrava minunată)
5. Explicaţi semnele de punctuaţie şi otografie din textul de mai jos:

„Otilia luă o prăjitură de pe masă, muşcă din ea şi apoi îşi scutură
genunchii, care îi ajungeau la bărbie.
- Ce-ai zice tu, Otilia – spuse Felix – dacă aş renunţa deocamdată la
facultate şi mi-aş găsi un post?
- Aş zice că n-ai minte (...) Papa te iubeşte cum ştie el, şi nu-ţi pune nici
o piedică!” (G Călinescu , Enigma Otiliei)
6. Alcătuiţi o compunere pe o temă la alegere al cărei text să fie
format din zece-cinsprezece propoziţii şi în care să folosiţi şi
următoarele semne de punctuaţie: virgula (trei situaţii diferite), două
puncte, linia de dialog, semnul întrebării şi semnul exclamării.
Explicaţi apoi folosirea semnelor de punctuaţie întrebuinţate.
7. Daţi câte un exemplu în două situaţii diferite în care nu se folosesc
punctul şi virgula.
8. Construiţi enunţuri (câte două) în care cratima să fie semn de
punctuaţie şi semn de ortografie.
9. Corectaţi greşelile de punctuaţie din enunţurile:
a) Vin de pe drumuri i-am răspuns după ce m-am văzut acasă
b) Mă ia secera Du-te şi taie porumb pe Podul Ursului
c) Nu erau tot aceiaşi oameni lacomi săraci răi?
d) Sosi primăvara pomul înflori mai frumos decât altădată...
e) Rula filmul: Cu orice preţ o producţie angloamericană
f) Dăduse a lehamite din mână. Asta am vrut asta am. (Fr Păcurariu,
Ultima călătorie a lui Ulise)
10 Construiţi enunţuri cu următoarele ortograme: altădată – altă dată;
altfel – alt fel; decât – de cât; demult – de mult; numai – nu mai; odată –
o dată.