Cele două ceasuri, în tren, le-am petrecut neliniştit, stăpânindu-mă să n-o sărut, să n-o îmbrăţişez. Mă întrebam la răstimpuri, fără să ştiu dacă eu voiam să mă întreb sau dacă întrebarea mă stăpâneşte: o iubesc? Nu puteam răspunde. Dar mă simţeam trist, trist când răspundeam: o iubesc... Mi se părea că alături de răspuns încolţeşte o nouă întrebare: aceasta e dragostea?... Şi iarăşi mă gândeam: nu! nu!... Nonora era plictisită şi fluiera. Îmi spuneam cât de mult va trebui să mă schimb ca să-i plac: să ştiu glume, s-o conduc la spectacole, să ştiu să-i apuc braţul, fără să-mi încurc paşii, să-i vorbesc curtenitor în public, fără să mă stânjenesc, să fiu îndrăzneţ, să învăţ dansurile, să-mi croiesc hainele la magazine de pe Calea Victoriei, să-mi părăsesc cărţile, să pierd prietenia lui Radu... [...] În mine chemările creşteau, creşteau. Îmi vedeam anul fărâmiţat din pricina Nonorei. Şi cel puţin dacă mi-ar fi dragă. Dar nu mi-e dragă. Mă tulbură, numai. ” (Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop, Vol. II –GAUDEAMUS, Partea I – Capitolul III -Nonora) A. ELEMENTE DE LIMBĂ ŞI COMUNICARE 1. Indică un sinonim contextual pentru cuvintele subliniate în text. 2. Construiește un enunț în care să introduci o expresie / locuțiune care să conțină verbul a crește. 3. Numeşte doi termeni din familia lexicală a cuvântului spectacol. 4. Identifică stilul funcțional în care se încadrează textul și motivează-ți alegerea făcută, prin apelul la două argumente exemplificate. 5. Prezintă, folosind ca suport textul citat, patru elementele specifice situaţiei de comunicare create.​